Школа

Зиля, согласна, никак. да еще каждый учитель со своими требованиями. Нам 5 класс намного труднее дался, чем вся началка. Простой пример. Математика: за первое же домашнее задание весь класс отхватил 2 и3. Дети спрашивают, за что. Ответ: вы не так оформляете, не под мои требования. За следующее домашнее задание: опять 3. Пришлось вмешаться, позвонила бывшей классной из нач.классов, та поговорила с этой математичкой, вроде выровнялись. И так, практически по каждому предмету. Я всё первое полугодие на успокоительных сидела, ощущения, что попала в какой то дурдом. Так и ребенку еще надо объяснить с улыбкой и спокойствием, что здесь все учителя хорошие, умные, вы их просто не знаете. А проекты эти- о, боже и, кошмар. Понимаю, что научили бы делать. так нет, темы проектов раздадут, да еще по разным предметам, а кто-то перед выходными (на которые у нас были свои планы). Я в декрете больше спала, чем первое полугодие 5 класса.

Кошмар, хоть на домашнее обучение выходи(((( ненавижу проекты(((
В садике-то когда задания дают, я бешусь, что приходится заниматься ерундой, когда дома планировала уборку, готовку, за продуктами сходить, поработать и т.д.
Понимаю: творчество - это хорошо, НО мне-то оно зачем??? Родителям же делать все это!

А дальше как-то эти проекты пригодились для освоения материала, хотя бы другого полугодия?

Я уже раньше писала, что нужно выбирать не программу, а учителя хорошего.

Да, никак. Например, обществознание, тема: администрация г. Стерлитамака, её структура,органы гос и исполнительной власти. Я пока сама неделю разбиралась, кто и кому подчиняется у нас в городе, потом ребенку в голову это внесли хотя бы на неделю, и сам проект на ватмане делали еще

А тут дочь в субботу приносит дневник ( когда уже ничего нельзя исправить, не нанять репетитора, чтоб подтянуть ребенка), а там по русскому подряд 2 2 2, по ИКБ 2 2 2 , химия 2 2. Повторю, ПОСТОЯННО ПРОВЕРЯЮ ДНЕВНИК и ЭЛ.ЖУРНАЛ, не было их!

Если ребенок не подавал дневник после каждого урока